Ознакомительная версия.
Конфликты в семье на первом году жизни ребенка
Здесь появляются и разгораются с новой силой старые конфликты, не разрешенные в детстве, а также могут возникать и новые конфликты между молодыми родителями и их детьми. Примером этой ситуации может служить актуальная дилемма современной молодой мамы – «карьера или ребенок» Но, к сожалению, часто этот конфликт разрешается не в пользу ребенка. Дети, в отличие от детенышей животных, абсолютно не самостоятельны и долгое время остаются зависимыми от своих родителей. Но при полной зависимости от родителя человеческий ребенок обладает и огромной силой влияния на него. В результате между ребенком и родителями возникает очень тесная связь. В психологии такое явление принято называть «ситуация МЫ». Ее определяет взаимная зависимость ребенка и прежде всего матери – здесь как воспитание и развитие ребенка не могут осуществляться без родителя, так и родитель не может существовать без ребенка. По мере того как ребенок растет, эта зависимость значительно снижается. В первый год жизни малыша «ситуация МЫ» является обязательным условием для его нормального психического развития, потому что именно в этот период у ребенка формируются чувства привязанности и доверия не только к родителю, но и ко всему миру в целом. Именно они и определяют схему его общения и поведения на всю будущую сознательную жизнь. При нарушениях нормальных взаимоотношений с родителями у малыша могут появиться те или иные отклонения в ходе развития его психики, а как следствие, в будущем начнутся проблемы его воспитания. Поэтому всем родителям необходимо знать, что первый год жизни ребенка является критическим в установлении доверительных и эмоционально близких отношений с родителями, от которых в первую очередь и будет зависеть, как малыш будет воспринимать окружающий мир. Возможно, это будет безрадостная картина, так как если родители не любят своего ребенка, не хотят подходить к нему, когда он плачет, менять ему вовремя пеленки, малыш будет чувствовать, что окружающий мир – неприятный, холодный и мокрый и что нахождение в нем не доставляет никакого удовольствия. Такие эмоции раннего детства ведут к неврозам во взрослой жизни. У любящих же родителей, которые не перестают заботиться о своем младенце, несмотря ни на что, будь то головная боль или какие-либо семейные неурядицы, ребенок будет чувствовать, что мир приятный, теплый и полный радостного общения с матерью. Теперь становится понятно, насколько важно именно родителям заниматься воспитанием малыша, а не перепоручать это дело третьему лицу, будь то бабушка или тетушка. Если ребенок не будет испытывать радости от эмоциональных контактов с родителями, то эта связь между ними не разовьется, и взаимное доверие будет недостаточным или не возникнет вообще. Ведь не получится спросить у младенца, сколько ему лет, как его зовут, что он хочет в данный момент времени и где у него болит. А если родители не могут понять своего ребенка, то они и не смогут ему помочь в ситуации, возможно, критической для малыша. Обзаведясь ребенком, родители учатся понимать своего малыша через призму своих ощущений, обрывков детства, всплывающих то и дело в памяти, и представлений о том, что хорошо, а что плохо для их малыша.
...
Мать и отец идентифицируют себя с ребенком и переносят на него все свои ощущения, мысли и представления.
Поэтому родитель и ребенок становятся как бы единым организмом, и этот симбиоз будет продолжаться в течение достаточно долгого времени. На практике это явление можно встретить, например, при проверке рукой температуры воды в ванночке для купания или температуры смеси для кормления ребенка – если температура окажется нормальной для родителя, значит, она подойдет и для малыша. А вот другой пример: ребенок лежит в своей кроватке и пристально смотрит в потолок. Одна мама скажет о таком ребенке, что он изучает потолок не просто так и наверняка в будущем станет знаменитым профессором или ученым. А другая мама в ответ на это скажет, что он разглядывает потолок бесцельно, ему, должно быть, скучно, и она в этот же момент станет предлагать ему разные погремушки, в которых ребенок в это время, возможно, совершенно не нуждается. Так все без исключения родители переносят на своего ребенка собственные ощущения, иногда и неверные. В своем сознании родители создают идеальный образ ребенка и стремятся привести своего малыша к этому идеалу. Именно в этом и состоит положительное значение родительских представлений о внутреннем мире ребенка, о его отношении к окружающей действительности. Иногда конфликты и проблемы между родителями возникают, когда представления и фантазии каждого из них не совпадают друг с другом или с реальным положением дел. Например, грудничок многим людям представляется розовым и пухленьким, спящим и неплачущим. Поэтому родители не хотят, чтобы малыш плакал, и мама старается любым доступным способом предупредить или прекратить плач и так заработать репутацию «хорошей мамы» в глазах окружающих ее людей. При этом она как бы прерывает общение с ребенком и лишает его возможности выразить себя единственно известным ему способом. А если малышу не разрешается немножко поплакать, тогда появляется сбой эмоциональной связи, и наступает ситуация конфликта между родителем и ребенком. Через несколько месяцев после рождения ребенок научится плакать по-разному в зависимости от своих потребностей. В это же время мать учится слышать, понимать эти разные виды плачей и соотносить их с определенными желаниями ребенка. В этом эмоциональном контакте и состоит смысл диалога и общения между родителями и детьми. В некоторых семьях плач ребенка не переносится родителями из-за того, что он связывается у них с негативными воспоминаниями детства, ассоциированными с какими-либо наказаниями. Ассоциации подобного рода могут привести к серьезному сбою в диалоге между ребенком и родителем. Следует привести и другие примеры конфликтов родителей и детей. Мама малыша – очень активная деятельная личность и хотела бы с 3-месячным ребенком провести время в путешествии, а ее ребенок, конечно же, не способен перенести его. Как решить такой конфликт? Очень часто встречается такая ситуация, когда папа мечтал о сыне, а родилась дочка. Как ему справиться с этим несоответствием между фантазией и реальностью? Как такой отец будет решать все вопросы воспитания этого нежданного ребенка? Распространена и такая проблема, когда будущий отец мечтал, что будет играть с сыном в футбол, а только что родившийся ребенок настолько мал и беспомощен, что ему даже страшно подойти к нему, и отец как бы избегает контактов с малышом. В подобной ситуации мамам следует понять и принять тот факт, что отец будет намного больше контактировать с ребенком, когда придет такое время, что малыша нужно будет защищать, а пока это время не настало, молодые отцы зачастую проявляют слабую активность в воспитании своих детей – они просто не видят тех ситуаций, где они могли бы продемонстрировать все свои физические качества в роли защитника потомства.
...
Часто конфликты развиваются, если существует несоответствие между темпераментом ребенка и родителя.
Например, мама холерик, а ее ребенок флегматик, или же мама спокойная, а ребенок гиперактивный.
Даже грудные дети пытаются самостоятельно разрешить конфликты со своими родителями, что сильно заметно в их поведении. Одни становятся чересчур покладистыми и уступчивыми, чтобы лишний раз не побеспокоить родителей; другие стараются рассмешить всегда грустную маму; третьи – плохо кушают или плохо спят, стараясь привлечь к себе особое внимание родителей. Дети – на удивление умные существа, нужно всего лишь научиться понимать их поведение и не применять наказания, не взглянув на ситуацию глазами ребенка.
Кризис 3 лет
В течение первых 3 лет жизни ребенок развивается стремительными темпами. Ни на одном из последующих этапов его жизни уже не будут так сильно заметны изменения ребенка, связанные с его ростом и развитием. К 3 годам у малыша в большей или меньшей степени формируется характер, свое индивидуальное мировоззрение, он уже овладел человеческими способами действий и манипуляциями с предметами, у него вырабатывается определенное отношение к себе, к своему телу: принятие себя или непринятие. Трехлетний возраст является достаточно трудным как для самого ребенка, так и для его родителей. Нужно учитывать, что понятие «кризис 3 лет» – понятие условное, так как временные рамки протекания кризиса гораздо шире. У одних детей он может начаться примерно в 2 года 8 месяцев, а у других ребят момент, провоцирующий кризис, может наступить в 3,5 года. На данном этапе ребенок как бы пытается отделиться от взрослых, старается установить с ними новые, более глубокие и эмоциональные отношения. Изменение позиции ребенка, увеличение его самостоятельности и активности по отношению ко всему, что происходит в окружающем малыша мире, требуют от родителей и других близких взрослых своевременной перестройки. Если же новые отношения с ребенком не складываются нужным образом, если инициатива малыша не поощряется, самостоятельность в поступках постоянно ограничивается взрослыми, у ребенка формируются личные кризисные признаки, проявляющиеся как раз в отношениях со взрослыми. В этом случае получается как бы замкнутый круг, где главным связующим звеном являются взаимоотношения ребенка с родителями. По мнению известного отечественного детского психолога Д. Б. Эльконина, за первые свидетельства начала кризиса можно принять факт появления негативизма, т. е. это те ситуации, когда ребенок перестает беспрекословно выполнять поручения взрослых. Негативизм ни в коем случае нельзя сравнивать с непослушанием, так как непослушание встречается и в более раннем детстве.
Ознакомительная версия.
